Cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples
L’idée de faire ces cartes m’est venue d’un exercices dans VIVRE LES MARHS CE2.
Je me suis dit que créer un outil de renforcement serait bien utile et permet d’utiliser les tables dans un autre contexte.
Il oblige l’apprenant à visualiser et à se situer.
Il fait travailler la flexibilité mentale, l’attention et la mémoire.
Pour télécharger les cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples
Manipuler les tables à l’aide de Légo, de cartes à points, dé réglettes Cuisenaire.
Vous le savez, j’aime à rendre les activités kinesthésiques. C’est pourquoi, je vous conseille vivement l’utilisation de matériel tridimensionnel qui va permettre par exemple de bien visualiser les propriétés de la multiplication. l’enfant par ce biais va utiliser une autre mémoire. S’il manipule, verbalise, écrit ses capacités de mémoire sont amplifiées. De plus, on retient mieux ce que l’on vit.
Vous pourrez très facilement trouver un tas d’informations sur la mémoire kinesthésique sur la toile.
C’est par cette activité que je commence. J’ai quatre trains de ce type ayant chacun trois wagons. Chaque élève reçoit des jetons, des oies, des perles ou des graines.
Je leur raconte que les trains doivent transporter les objets dans des wagons équitables de peur que le trains ne déraille.
C’est vraiment très chouettes car la multiplication se joue.
En deuxième partie, nous l’écrivons, soit sur des ardoises, soit sur le tableau.
Enfin, ces trains nous permettent de travailler l’additions réitérée : 3+3+3+3 => 4 wagons de trois.
Les cartes à points
L’enfant doit représenter 6 X 3
Il va donc devoir montrer 6 cartes de 3. Il peut écrire la réponse à l’aide du carnet de numération ou de bouchons sur lesquels on écrit la réponse au marqueur indélébile.
Jeux sur les tables de multiplication pour le rituel
Voici la présentation d’un jeu sur les tables qui a beaucoup de succès auprès de mes élèves et qui rend le rituel des tables indispensable à leurs yeux.
Je l’utilise depuis plusieurs années et les enfants en redemandent.Lire la suite
Des roues pour retenir les tables de multiplication par le jeu :
Ces roues pour retenir les tables de multiplication ont été réalisée voici quelques années.
Elle sont réalisées aux couleurs des réglettes Cuisnaire et des moyens mnémotechniques mis en place lors des affichages.
Elles s’utilisent sous forme de jeu ou sous forme de cahier interactif.
Sous forme de jeu : à l’aide des cartes jeu à apparier, soit en mémo ou jeu collectif pour la classe dont je vous parle ICI.(l’article est en cours) Lire la suite
Le huit couché pour apprendre les tables de multiplication : un moyen kinesthésique et visuel.
Vous le savez, je pratique le Brain Gym en classe. Je vous en ai parlé beaucoup sur l’ancien blog ! Voici le lien pour vous informer sur BRAIN GYM Belgium. Ce lien ➡ ICIvous permettra d’accéder aux informations sur le HUIT COUCHE pour apprendre les tables de multiplication. Je souhaite vous partager l’information! Je vous invite à vous y rendre.
Des cartes pour travailler la multiplication de dizaines.
Voici des cartes à tâches sur l’utilisation de fractions en complément à celles-ci.
Pour télécharger ➡
Sur ce lien, vous trouverez toutes mes activités, ou presque, sur les tables.
Des cartes à pinces pour multiplier par 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
Pourquoi ces cartes ? L’apprentissage des tables n’est pas une chose aisée ! Nous le savons. Pour rendre cet apprentissage plus aisé, j’utilise les réglettes Cuisenaire, Montessori, un train, des cartes à points. Tout en travaillant, j’ai remarqué que mes élèves apprécient de multiplier les dizaines ainsi que les centaines !
Comment procéder ? En classe, nous manipulons des grenouilles dans des nénuphars, des animaux en comptant leurs pattes, des voitures, des Légo,… puis, les enfants choisissent les réglettes et autres matériels de mathématiques. Lire la suite
La pédagogie des Octofun au service des enfants dys
Voici un an, je commençais une formation sur les intelligences multiples et les neurosciences. Ceux qui me suivent depuis un moment savent à quel point les intelligences multiples m’intéressent. Durant mes recherches sur la toile, j’avais découvert les Octofun. Au prime abord, ils ne m’ont pas du tout plu. Pourquoi encore inventer quelque chose de différent ? Bof, ces personnages !
Oui, mais voilà, ma rencontre lors des formations, avec Madame Françoise Roemers-Poumay a tout changé ! Que c’est puissant ! Lire la suite
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques.Lire la suite
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques.
Lorsque vous les voyez en différentes variations, c’est suite à des demandes qui m’ont été faites de personnes utilisant d’autres méthodes de lecture, par exemple, et qui souhaitent intégrer l’affichage à leur pratique.
Elles sont partagées dans le seul but de rendre possible l’adaptation. Lire la suite
Des cartes pour travailler la multiplication de dizaines.
