Les machines ou compteurs à syllabes

Lire des syllabes

Encore remonté du fond de mon ordi et remis au goût du jour, les machines à syllabes.
Je ne les ai pas encore imprimées dans cette version et j’espère que cela va tomber juste !
Deux tableaux à chaque fois.
Un pour chaque sens de lecture : 
consonne – voyelle et voyelle – consonne.
En rouge, les voyelles et en bleu, les consonnes pour faire référence à Taoki.
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Fichier de progression en lecture : doubles consonnes et sons

Voici un fichier destiné à des enfants en difficulté de lecture, aux apprenants présentant des troubles spatio-visuels, dyslexiques, dyspraxiques et aux TDA !

Je l’ai fait le plus sobre possible avec des repères de lecture, dessin de référence et analogie aux couleurs (selon mon code de couleur). Il a pour but d’aider Les enfants à fluidifier leur lecture.
En général, lorsque nous accueillons les enfants, ils ont dépassé l’âge idéal de l’apprenti lecteur et ils sont en échec scolaire ! Age moyen de mes classes : de 9 à 13 ans.
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Lire avec les couleurs : la palette des sons complexes

Vu les difficultés des élèves, voici quelques années que j’utilise la couleur pour mettre en évidence les différents sons.
Je ne connaissais pas « facilecture » ! Je viens de la découvrir !
J’ai essayé d’associer les sons à des couleurs dans lesquelles on entend le son étudié.
Je sais qu’associer le son « in » au  brun cause une erreur de langage.
Mais soyons réalistes, qui ne commet pas cette erreur?

 Le « on » est en rose « bonbon« , qui devient, ainsi, gourmand!
Et le « eur » sera ma dernière couleur ! Le mauve. Ne pas dire violet !
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